PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SD

  • Yusuf Kristianto Universitas Kristen Satya Wacana

Abstract

Penelitian ini dilakukan yaitu untuk menganalisis model pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan berpikir kritis dan hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan dua siklus. Setiap siklus terdapat 3 pertemuan, 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) evaluasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, dan tes yang dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan teknik kuantitas dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan berpikir kritis dan hasil belajar. Hasil analisis data pada siklus I yaitu rata-rata hasil belajar dan rata-rata berpikir kritis 65,6, Hasil analisis data pada siklus II yaitu rata-rata hasil belajar dan rata-rata berpikir kritis 80,13, Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan pada simpulan bahwa berpikir kritis dan hasil belajar mata pelajaran IPA siklus I dan siklua II meningkat dengan menerapkan model pembelajaran Inkuiri pada siswa kelas IV SD Negeri 02 Widodaren.

References

Afrizon, R., Ratnawulan, & Fauzi, A. (2012). Peningkatan Perilaku Berkarakter dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IX MTsN Model Padang Pada Mata Pelajaran IPA-Fisika Menggunakan Model Problem Based Intruction. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 1-16.
Ahmad, K. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Pendidikan Penabur, 8(12), 50-56.
Amri, S., & Ahmadi, I. K. (2010). Proses Pembelajaran Inovatif dan Kreatif dalam Kelas. Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya.
Anggareni, N. W., Ristiati, N. P., & Widiyanti, N. L. P. M. (2013). Implementasi Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Pemahaman Konsep IPA Siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1).
Anugraheni, I. (2018). Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar [A Meta-analysis of Problem-Based Learning Models in Increasing Critical Thinking Skills in Elementary Schools]. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 14(1), 9-18.
Aritonang, K. T. (2008). Minat dan Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Penabur, 11-21.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Atmoko, N. H. (2014). Landasan Sosial Budaya Dan Psikologis Pendidikan Terapannya Di Kelas. Malang: Penerbit Gunung Samudera.
Daud, F. (2012). Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA 3 Negeri Kota Palopo. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (JPP), 19(2), 243-255.
Dewi, N. L., Dantes, N., & Sadia, I. W. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Sikap Ilmiah Dan Hasil Belajar IPA. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1).
Dewi, M. P., & Kristin, F. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Inquiry Pada Siswa Kelas V SD. Mimbar Sekolah Dasar, 4(1), 67-78.
Dwijananti, P., & Yulianti, D. (2010). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Melalui Pembelajaran Problem Based Instruction Pada Mata Kuliah Fisika Lingkungan. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 6(2).
Firdaus, L., & Mirawati, B. (2018). Pengembangan Worksheet Berbasis Science Process Skills Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 5(2), 56-61.
Fitasari, S., & soetjipto. (2013). Penerapan Model Pemeblajaran Inkuiri Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Kosep Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Materi Benda Dan Sifatnya Kelas V SDN Pohjejer I/454 Mojokerto. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1.
Gulo, W. (2002). Strategi Belajar-Mengajar. Jakarta: PT Grasindo.
Habiby, W. N. (2017). Statistika Pendidikan. Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Hamruni, H. (2012). Strategi dan Model-Model Pembelajaran Aktif-Menyenangkan. Yogyakarta: Investidaya.
Hartati, B. (2010). Pengembangan Alat Peraga Gaya Gesek untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 6(2).
Junaiti, J., Alim, J. A., & Alpusari, M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Science Siswa KelaS IVA SD Negeri 005 Kota Medan Kecamatan Kelayang Kabupaten Indragiri Hulu. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 1-11.
Karim, A. (2011). Penerapan Metode Penemuan Terbimbing Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan.
kokom komalasari. (2010). Pembelajaran Kontekstual Konsep Dan Aplikasi. Bandung: PT Refika Aditama.
Kristin, F. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Ditinjau Dari Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 74-79.
Kurniawati, I. D., Wartono, & Diantoro, M. (2014). Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Integrasi Perr Intruction Terhadap Penguasaan Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia 10, 36-46.
Listyawati, M. (2012). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu di SMP. Journal of Innovative Science Education, 1(1).
Maulana, & Tim. (2015). Ragam Model Pembelajaran di Sekolah Dasar. Sumedang: Upi Sumedang Press.
Modul Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru. (2013).
Nisa, S., Isti, D., & Suryanti. (2013). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3-4.
Nur Hidayah dan Adi Atmoko. (2014). Landasan Sosial Budaya Dan Psikologis Pendidikan Terapannya Di Kelas. Malang: Penerbit Gunung Samudera.
Prabowo, L. S. B. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Pada Materi Alat Optik Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP Cendekia Sidoarjo. Inovasi Pendidikan Fisika, 4(1).
Sadia, I. W. (2008). Model Pembelajaran Yang Efektif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis (Suatu Persepsi Guru). Jurnal pendidikan dan pengajaran Undiksha, 2(2), 19-237.
Sanoto, H., & Pulungan, D. S. (2014). Pengembangan Pembelajaran IPA SD. Tuntang, Kab. Semarang: Widya Sari Press Salatiga.
Santiasih, N. L., Marhaeni, A. N., & Tika, I. N. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD No. 1 Kerobokan Kecamatan Kuta Utara Kabupaten Badung Tahun Pelajaran 2013/2014. Pendasi: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1).
Sanjaya, W., & Budimanjaya, A. (2017). Paradigma Baru Mengajar. Jakarta: Kencana.
Sudjana, A. (2014). Dasar-Dasar IPA: Konsep dan Aplikasinya. Bandung: Upi Press.
Suhendri, H. (2011). Pengaruh Kecerdasan Matematis–Logis dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 1(1).
Surjono, H. D. (2013). Pengaruh Problem -Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar Plc Di Smk. Jurnal Pendidikan Vokasi, 178.
Tahar, I., & Eceng. (2006). Hubungan Kemandirian Belajar Dan Hasil Belajar Pada Pendidikan Jarak Jauh. Jurnal pendidikan dan Jarak Jauh, 91-201.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progres Konsep, Landasan, dan Implementasi pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Surabaya: Kencana Prenada Media Group.
Uswatun, D. A., & Rohaeti, E. (2015). Perangkat Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Untuk Meningkatkan Critical Thinking Skills Dan Scientific Attitude Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 1(2), 138-152.
Wasti, S. (2013). Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Tata Busana Di Madrasah Aliyah Negeri 2 Padang. E-Journal Home Economic and Tourism, 2(1).
Wati, E. R. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD Untuk Meningkatkan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Serta Hasil Belajar IPA pada siswa kelas IV. e-Jurnal Mitra Pendidikan, 1(6), 758-767.
Wedyawati, N., & Lisa, Y. (2019). PGSD Pendidikan Guru Sekolah Dasar: Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Yogyakarta:CV Budi Utama.
Widjajanti Mulyono Santoso. (2016). Perkembangan Dan Tantangan Di Indonesia. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Yunus, M., Alpusari, M., & Marhadi, H. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VA SD Negeri 001 Rantau Panjang Kiri Kecamatan Kubu Babussalam Kabupaten Rokan Hilir. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1.
Yaumi, M. (2014). Pendidikan Karakter Landasan, Pilar dan Implementasi. Jakarta: Kencana.
Published
2019-12-02
How to Cite
KRISTIANTO, Yusuf. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SD. e- Jurnal Mitra Pendidikan, [S.l.], v. 3, n. 11, p. 1428-1443, dec. 2019. ISSN 2550-0481. Available at: <http://e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/view/640>. Date accessed: 05 dec. 2019.