PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK (Penelitian Quasi Eksperimen Terhadap Anak SDN Kebedilan Kota Serang)

  • Budhi Tristyanto Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan tradisional engklek terhadap perkembangan sosial anak usia sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan penelitian quasi eksperimen dengan Non-equivalent Control Group Desaign.  Dengan menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah anak kelas II dan III SD Kebedilan Kota Serang. Berdasarkan hasil temuan penelitian yang dilakukan dari hasil pengamatan sikap anak, diperoleh nilai akhir rata-rata perkembangan sosial pada kelas eksperimen 32,3 sedangkan nilai rata-rata pada kelas kontrol 29,35. Kemudian pada uji-t kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh taraf signifikansi sebesar 0,024, karena 024 < 0,05 maka Ho ditolak. Selanjutnya rata-rata nilai N-Gain kelas eksperimen bernilai 0,4578, sedangkan rata-rata nilai N-Gain kelas kontrol bernilai 0,3398. Maka terdapat peningkatan dan perbedaan perkembangan sosial anak pada kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan permainan tradisional engklek dengan perkembangan sosial anak pada kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran konvensional.

References

Fadlillah. M, et. al. 2016. Edutainment Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Prenadamedia.
Ismail, A. 2012. Education Games. Yogyakarta: Pro-U Media.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sukirman. 2008. Permainan Cerdas untuk Anak Usia 2-6 tahun. Jakarta: Erlangga
Suyadi & Ulfah M. 2013. Konsep Dasar PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tuğrula, Belma.,Hatice Uysalb., Gökhan Güneşa., and N. Şermin Okutan. 2014. Picture of the Creativity, Procedia - Social and Behavioral Sciences, V. 116, Science Direct, p. 3096-3100
Ucus, Sukran. 2015. Elementary School Teachers’ Views on Game-based Learning as a Teaching Method, Procedia - Social and Behavioral Sciences, V. 186, Science Direct, h. 401-409
Vebrianto, Rian dan Kamisah Osman. 2011. The Effect Of Multiple Media Instruction In Improving Students’science Process Skill And Achievement, Sosial Behavioral Sciences, V. 15, Science Direct.
Wibowo, A. 2013. Pendidikan Karakter Usia Dini. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yates, Ellen and Emma Twigg. 2017. Developing Creativity in Early Childhood Studies Student, Thinking Skills and Creativity, V. 23, Science Direct, p. 42-57
Yus, A. 2012. Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Kencana
Published
2019-01-31
How to Cite
TRISTYANTO, Budhi. PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK (Penelitian Quasi Eksperimen Terhadap Anak SDN Kebedilan Kota Serang). e- Jurnal Mitra Pendidikan, [S.l.], v. 3, n. 1, p. 16-28, jan. 2019. ISSN 2550-0481. Available at: <http://e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/view/471>. Date accessed: 26 apr. 2019.