PENERAPAN MODEL THINK PAIR AND SHARE DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS

  • Muhammad Faizal Dzikri Universitas Kristen Satya Wacana

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar pada mata pelajaran IPS siswa kelas V SD Negeri Klepu 01 Kabupaten Semarang Tahun ajaran 2017/2018 setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair and Share dengan berbantuan media gambar. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Klepu 01 yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Hasil belajar menunjukkan adanya peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata kelas sebesar 72,89% pada siklus I menjadi 89,48% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair and Share dengan berbantuan media gambar dalam pembelajaran IPS di kelas V SD Negeri Klepu 01 Tahun Pelajaran 2017/2018 dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan tindakan dalam penelitian pembelajaran IPS pada siswa kelas V SD Negeri Klepu 01, nampak bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa. Pada kondisi awal sebelum menggunakan model pembelajaran skor rata-rata hanya mencapai 66,67. Sedangkan yang tuntas ada 12 siswa atau 44,45% dan yang tidak tuntas ada 15 siswa atau 55,55% dengan KKM yang sudah ditentukan yaitu 70. Hal itu disebabkan cara mengajar guru hanya dengan metode ceramah dan tidak menggunakan alat peraga sehingga siswa merasa bosan dan pasif. Hal tersebut berdampak pada nilai siswa rendah. Berdasarkan pada situasi ini maka direncanakan dilakukan tindakan untuk memperbaiki ketuntasan hasil belajar siswa. Setelah menyusun perencanaan, maka ditentukan untuk menerapkan model pembelajaran Think Pair and Share dengan menggunakan media gambar demi memperbaiki hasil belajar siswa. Setelah diberi tindakan pada siklus I, terjadi peningkatan jumlah yang tuntas menjadi 15 siswa dengan persentase 56% dan yang tidak tuntas 12 siswa dengan persentase 44%.


Meskipun terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa setelah diberi tindakan pada siklus I, diketahui bahwa ketuntasan yang dicapai belum sesuai harapan yang hendak dicapai, maka direncanakan untuk dilakukan perbaikan-perbaikan pada tindakan yang akan dilakukan pada siklus II. Setelah diberikan tindakan pada siklus II terjadi peningkatan jumlah yang tuntas menjadi 25 siswa dengan persentase 92,59%. Siswa yang belum tuntas pra siklus adalah 15 siswa dengan persentase 55,55%. Setelah diberikan tindakan pada siklus I, mengalami penurunan menjadi 12 siswa dengan persentase 44% atau terjadi penurunan 12% setelah diberikan tindakan pada siklus II terjadi penurunan lagi mengalami penurunan menjadi 2 siswa dengan persentase 7,40% atau terjadi penurunan 37%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Think Pair and Share dapat meningkatkan hasil belajar IPS.

References

Arikunto, Suharsimi. 1990. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta: Rineka Cipta
Arifin, Zainal. (2012) .Penelitian Pendidikan:Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Hamdayana, Jumanta. 2015. Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Huda, Miftahul. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-isu Metodis dan Paradigmatis.Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Iru dan Arihi L. O. S. 2012. Analisis Pendekatan, Metode, Strategi, dan Model-model Pembelajaran.Yogyakarta: Multi Presindo.
Ishaq Madeamin. 2012. Model(3) Model Spiral dari Kemmis dan McTaggart, Tersedia: http://www.ishaqmadeamin.com/2012/11/model-ptk-3-model-spiral-dari-kemmis.html (29 Januari 2017).
Kunandar. 2011. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT. Rajawali Pers
Lestary, Dwi. 2013.Penerapan Think Pair and Share Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Candi Kecamatan Selomerto kabupaten Wonosobo Semester II 2012/2013. Salatiga: Universitas Kristen Satya Wacana
Miftahul Huda. 2011. Cooperative Learning:Metode, Teknik, Struktur dan Model Terapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ghufron, M. N dan Risnawati R. S. 2012. Gaya Belajar Kajian Teoritik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mulyaningsih, Sri. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial 5:untuk SD/MI kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Riduwan. 2007. Metodologi Penelitian. Jakarta: Permata Jaya
Sadiman, dkk. 2008. Media Pendidikan:Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Syamsiyah Daniati. 2013. Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair and Share Tersedia : http://syamsiyahcantik.blogspot.co.id/2013/06/model-pembelajaran-koopertif-think-pair.html (22 Juli 2017)
Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu:Konsep, Strategi, dan implementasinya dalam kurikulum tingkat satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Wibawa. 2012. ā€¯Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair and Share Siswa Kelas V di SD Negeri 01 Ngambakrejo Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten Grobogan Semester II Tahun 2011/2012. Salatiga. Universitas Kristen Satya Wacana.
Zulaiha, Rahmah. 2008. Analisis Soal Secara Manual. Jakarta:Depdiknas
Published
2017-08-07
How to Cite
DZIKRI, Muhammad Faizal. PENERAPAN MODEL THINK PAIR AND SHARE DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS. e- Jurnal Mitra Pendidikan, [S.l.], v. 1, n. 6, p. 721-733, aug. 2017. ISSN 2550-0481. Available at: <http://e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/view/143>. Date accessed: 26 aug. 2019.